-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
SHARQ ALLOMALARINING PEDAGOGIK TA'LIMOTLARI VOSITASIDA TALABALARDA POZITIV DUNYOQARASHNI SHAKLLANTIRISH TIZIMI
Yakubova Shaxnoza Erkinbayevna., -
-
-
-
лайлак уяси
Я.Козак,Чехословакиявиг таникли ёзувяиси, Клемент Готвальд мукофоти лауреати Ян Козакнинг мазкур «Лайлак уяси» романида Чехословакия халки учун знг мухим ва мураккаб давр— кишлок хужалигини коллективлаштириш йиллари каламга олинади. Умуман, асарда ШаркиЙ Словахняда 40- йиллар охири ва 50- йиллар бошидаги тарихий силжишлар реалистик акс эт- тиртлган
-
Аёзли бахор
М.Пирриев,Саксон учинчи йилнинг бахори бирмунча аёзли келди. Хамалнинг урталарида ёккан киррик кор дов-дарахтларнинг баргларини ковжиратиб эндигина чумчуктили булган довуччаларни киратаиб кетди
-
Танланган асарлар иккинчи том туғилиш роман
Асқад Мухтор,Тошкентдан кейин ҳамма бир жойга тушиб қолди. Обший вагоннинг шуниси яхшики, бир-бирини ухлаб ту-шида кўрмаган одамлар ҳадемай танишиб, дарди-хаё-ли-ю, феъли-атвори бир-бирига дарров аён бўла қолади.Поччаев ҳам шу ерда ўтирибди. У бўлак вагонда ше-килли-ю, узоқ районлардан ўзи тўплаб келаётган бу ёш ларнинг олдига ҳам бир кириб ўтирай, деган бўлса керак. Лекин олағовур ичида унга ҳеч ким эътибор қил-мади: энг юқори қаватда чордана қуриб ўтирган Луқмон-ча исмли бухоролик бола ҳаммани оғзига қаратган эди
-
шероз қиссаси
С.Донишвар,Ҳозирги замон Эрон адабиётининг ёркин вакила-си, олима ва адиба Симин Донишварнинг «Шероз қиссаси» романи шоҳ истибдоди, зулмга қарши ку-рашга шайланган, мустақиллик учун жангга отлан-ізн Эрон ватанпарварлари ҳақида ҳикоя қилади.Асар қаҳрамонлари Юсуф ва Заҳро ахлоқан пок, маънан бой, орзулари юксак, муҳаббатлари соф ки-шилардир.
-
олмос камар
Пиримқул Қодиров,Офтоб Чотқол тогл ари ортидан жуда катта бўлиб чиқди-ю,юқорига кўтарилган сари кичрайир бошлади.
-
-
Танланган асарлар иккинчи жилд
А.С.Пушкин,Улуғ рус шоири А.С.Пушкин ижоди жаҳон адабиёти хазинасини ҳақли суратда безаб турди. Шоирнинг асарлари ўзбек тилига таржима қилиниб жуда кўп марта нашр этилган. Қўлингиздаги ушбу иккинчи жилдда насрий асарлар жамланган.
-
навоий
Ойбек,Навоий шеърияти ва Навоий образи ҳамиша кучли бир қуёш каби кўнглимни тортар эди. Уз асарларимда шоир Навоий образи яратишга зўр майл, орзу, истагим бор эди. Лекин тарихга кўз ташласам. Навоий гигант, буюк бир сиймо долида царшимда турар эди. Ёшлигимдан бери Навоийнинг ўлмас, абадий шеърларини севиб ўқир эдим, унинг жозибали газаллари борган сари кўнглимга сингиб борди, шакл ва мазмунларн юрагимни маст ва мафтун этди.
-
Бўронларда бордек ҳаловат
Асқар Мухтор,Бўронларда бордек ҳаловат асари оддий кишилар ҳақида. Бизнинг даврда яшаб туриб даврга ёт бўлиб қолган одамлар ҳам учраб қолади дея такидланган.
-
Хайрат ва тафаккур
МАҲКАМ МАҲМУДОВ,Қадимги замон олимларининг асарларидаги маълумотларга кўра Эсхилнинг 90 та драматик асари бўлган. Лекин афсуски, шоирнинг фақат 70 та трагеднясп бизгача етиб келган, холос. 72 та асарининг эса фақат сарлавҳалари сақланиб қолган. Эсхил ўзинииг илк асарларидан бири «Илти- жогўйлар»да шоҳ Данайнинг 50 қизи ҳақидаги ривоят.
-
удумларда халқ қалби
Ғафуров.Ғ,Филология фанлари кандидати Ғулом Ғафуровнинг мазкур ки-тобида янги урф-одатлар, расм-русумлар ва байрамлар ҳақида, кенса ва ёш авлод ўртасидаги маънавий ворислик сарчашмалари -авлодларнинг революцион, меҳнат, шон-шуҳрат ва жанговар анъа наларини ёшлар қандай давом эттираётгани, уларнинг маърифий ( тарбиявий аҳамияти ҳақида қизиқарли ҳикоя қилинади.
-
Хўжанд қалъаси
Мирмуҳсин,Эрта тонгда Хўжанд қалъаси ҳовлисига ётқизилган япалоқ харсангтош устида фидойиларга хос шахдам қадам ташлаб келаётган Чуҳра зинапоялар олдида тўхтади.
-
ТИЛЛА ҚУШ
Э.Мадраҳимов,Ие, тилла қуш ҳам бўларканми?- дея ажаблан-манг. Бўлар экан. Бунга менинг ўзим гувоҳ. Дастлаб-чи, «тилла қуш» деганини бобомдан эшитганман. Ўшанда ўзим ҳам ишонмаган эдим. «Тилла қуш? Шу-нақасиям бўларканми?..»
-
раҳматга рахмат
Пўлат Мўмин,«Болалар адабиёти соҳасида иш кўрмоқчи бўлган автор китоб-хонлар ёшининг барча хусусиятларини назарга олмоғи лозим. Акс ҳолда унинг китоби болага ҳам, каттага ҳам кераксиз, бетайин ки-тоб бўлиб қолади
-
-
-
SHARQ ALLOMALARINING PEDAGOGIK TA'LIMOTLARI VOSITASIDA TALABALARDA POZITIV DUNYOQARASHNI SHAKLLANTIRISH TIZIMI
Yakubova Shaxnoza Erkinbayevna.,Mazkur monografiyada, talabalarda pozitiv dunyoqarashni shakllantirish ijtimoiy-pedagogik muammo ekanligi, talabalarda pozitiv dunyoqarashni shakllantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari, talabalarda pozitiv dunyoqarashni shakllantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari, talabalarda pozitiv dunyoqarashni shakllantirishning metodologik asoslari, Sharq allomalari merosi vositasida talabalarda pozitiv dunyoqarashni shakllantirish mazmuni, talabalarda pozitiv dunyoqarashni shakllantirish modeli, talabalarda pozitiv dunyoqarashni shakllantirish mexanizmlari yoritilgan.
-
NUTQ O'STIRISH METODIKASI
G. Eshchanova,Mazkur o'quv qo'llanma pedagogika oliy o'quv yurtlarining talabalari, magistrlari va akademik litsey, kasb-hunar kollejlari o'quvchilari, maktabgacha ta'lim tashkilotlarining uslubchilari va tarbiyachilariga mo'ljallangan. O'quv qo'llanmada maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini o'stirish shakllari, metodlari va vositalari yoritilgan.
-
-
Istiqlol navosi
Sa'dulla Nurmetov,Mazkur to'plamda jamlangan qo'shiqlar Vatanni, onani, istiqlolni, do'stlikni, tabiatni tarannum etuvchi she'rlarga bitilgan boʻlib, kichkintoylarni, o'quvchilarni she'riyatga va musiqaga bo'lgan ixlosini yanada oshiradi. To'plam maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar va umumta'lim maktablarining boshlang'ich sinf o'quvchilariga moʻljallangan