Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

ДЕНЬГИ И БАНКИ

Модернизация экономики Республики Узбекистан и его углубление во многом зависит от проводимой денежно – кредитной политики. В решение проблем связанных с вопросами организации монетарной политики, большое место занимает теоретические знания рассматриваемые при изучение курса “Деньги и банки”. Предмет “Деньги и банки” предназчена для всех студентов обучающихся в экономических направлениях. В ходе изучения курса студенты будут ознакомлены современными теориями денег и банковского дела, кредитными операциями, а также теоретическими и практическими основами организации денежного оборота коммерческими банками

ДЕНЬГИ И БАНКИ

Учебно-методический комплекс разработан на основе показательной программы по предмету «Деньги и банки”, утвержденной приказом Министерства высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан № 531, от «14» июня 2018 года и рабочей программы утвержденной ___ августа 20__ года протоколом №1 Научно-методического совета Самаркандского института Экономики и Сервиса

«ТЕОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА»

Учебно-методический комплекс – структурированный системный комплекс учебно-методических материалов, обеспечивающих качественное освоение студентами (бакалаврами/магистрантами) содержания дисциплины, позволяющий эффективно формировать профессионально значимые компетенции

«ДЕНЬГИ И БАНКИ» I часть

Основной целью изучения дисциплины «Деньги и банки» является приобретение студентами, теоретических и практических знаний по основам функционирования денежно-кредитной системы, а также банковского сектора экономики. Учебно-методическая разработка по дисциплине «Деньги и банки» составлена в соответствии требованиям программой дисциплины и включает все темы курса.

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»

Экономическая теория входит в состав общеэкономических предметов и служит изучению экономических законов и принципов развития. Данный учебно-методический комплекс по предмету “Экономическая теория” включает в себя соответствующие темы по теории рыночной экономики и общим основам экономического прогресса. Данная программа предназначена для направлений бакалавриата и независимо от вида деятельности требует от будущего специалиста знания экономических результатов, понимания сущности экономических явлений, действия экономических законов. В учебно-методическом комплексе широко освещены ряд теоретических задач для самостоятельного образования студентов, подготовки ими письменных работ и получения дополнительных знаний

«Экономическая теория»

При изучении теоретических и практических аспектов структурных изменений в экономике, процесса модернизации страны и углубления экономических реформ важное значение имеет курс экономической теории. Как отметил Президент Республики Узбекистан Ш.Мирзиѐев, "Наша главная задача – увеличить доходы граждан, создав достойные рабочие места. На местах много экономически активных людей. Они хотят зарабатывать, работать во имя улучшения условий жизни. Для этого мы должны увеличить объемы производства и обеспечить экономический рост, повышая платежеспособность населения и формируя устойчивый спрос на рынке"

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА

Компьютерная психодиагностика - дисциплина, завершающая сквозную психодиагностическую подготовку студентов и раскрывающая современные тенденции обработки диагностической информации с помощью вычислительных средств. Целью курса является изучение основных направлений развития компьютерной психодиагностики. Задачей курса является знакомство с основными компьютерными средствами, используемыми в практической работе психологами для психодиагностики.

"ОТА-ОНА ВА БОЛАЛАР МУНОСАБАТЛАРИ ПСИХОЛОГИК ХУСУСИЯТЛАРИ” МОДУЛИ БЎЙИЧА

Шахс шаклланишида оила ва ундаги шахслараро муносабатларнинг ўрни бениҳоя юксакдир. Айниқса, ота-оналарнинг фарзандларига бўлган муносабатлари, уларнинг мулоқот ва тарбия услуби, хулқ-атвор стереотиплари бола шахси шаклланишида, боланинг хатти–ҳаракатларида, характер хусусиятларида, хулқида ўз аксини топади. Ушбу дастурда ота-оналарнинг фарзандлари билан бўладиган ўзаро муносабатларида юқоридаги ҳислатлари намоён бўлиш хусусиятларини психодиагностика қилиш, психопрофилактик ва психоконсультацион услублардан фойдаланиш бўйича билимлар келтирилган.

НУТҚИДА КАМЧИЛИГИ БЎЛГАН БОЛАЛАРНИНГ ПСИХОЛОГИК-ПЕДАГОГИК ДИАГНОСТИКАСИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мактабгача таълим тизими узлуксиз таълимнинг бирламчи, энг асосий бўғинидир. Шу боис болаларнинг соғлом ва билимли, етук кадрлар бўлиб вояга етишида боғча тарбияси жуда -муҳим ўрин тутади. Мактабгача таълим муассасалари тизимини ривожлантириш, болаларни мактабгача таълим муассасаларига жалб этиш, мактабга тайёрлаш масалалари таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг устувор вазифаларидан бири деб қаралмоқда.

ЛОГОПЕДИК ЎЙИН МОДУЛИ БЎЙИЧА

Ўзбекистон Республикасида мустақиллик эълон қилинган кундан эътиборан давлатимиз томонидан ёш авлод келажагимизнинг пойдевори, унинг истиқболини белгиловчи омил сифатида эътироф этилиши ҳамда ўсиб келаётган фарзандларимизнинг таълим-тарбияси масалаларига устувор вазифа сифатида алоҳида аҳамият қаратилиши танлаб олинган йўлимизнинг нечоғли тўғри эканлигининг исботидир.

ТАЪЛИМ ТИЗИМИНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ КОНЦЕПТУАЛ ЙЎНАЛИШЛАРИ МОДУЛИ БЎЙИЧА

2017-2021-йилларга мўлжалланган “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегияси”, Ўзбекистон Республикаси – Президентининг “Педагог кадрларни тайёрлаш, халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги Қарорига мувофиқ, таълим босқичларининг узлуксизлиги ва изчиллигини таъминлаш, таълимнинг замонавий методологиясини яратиш, ўқув-методик мажмуаларнинг янги авлодини ишлаб чиқиш ва амалиётга жорий этиш ҳамда педагог ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш тақозо этади

ТАНЛОВ ФАНИ НУТҚ ЎСТИРИШ НАЗАРИЯСИ ВА МЕТОДИКАСИ

Мактабгача таълим тизими узлуксиз таълимнинг бирламчи, энг асосий бўғинидир. Мутахассисларнинг илмий хулосаларига кўра, инсон ўз умри давомида оладиган барча ахборот ва маълумотнинг 70 фоизини 5 ёшгача бўлган даврда олади. Шу боис болаларнинг соғлом ва билимли, етук кадрлар бўлиб вояга етишида мактабгача таълим тарбияси жуда - муҳим ўрин тутади. Ўзбекистон Республикасининг Президенти Шавкат Мирзиёев бу тизимга алоҳида эътибор қаратмоқда. Шу масалага доир бир неча йиғилиш ўтказилди, тарихий қарорлар қабул қилинмоқда.

ЛОГОПЕДИК РИТМИКА МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мактабгача таълим тизими узлуксиз таълимнинг бирламчи, энг асосий бўғинидир. Мутахассисларнинг илмий хулосаларига кўра, инсон ўз умри давомида оладиган барча ахборот ва маълумотнинг 70 фоизини 5 ёшгача бўлган даврда олади. Шу боис болаларнинг соғлом ва билимли, етук кадрлар бўлиб вояга етишида боғча тарбияси жуда - муҳим ўрин тутади. Президентимиз Шавкат Мирзиёев бу тизимга алоҳида эътибор қаратмоқда. Шу масалага доир бир неча йиғилиш ўтказилди, тарихий қарорлар қабул қилинмоқда.

ЛОГОПСИХОЛОГИЯ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Мамлакатимизда мустақиллик йилларида амалга оширилган кенг кўламли ислоҳотлар миллий давлатчилик ва суверенитетни мустаҳкамлаш, хавфсизлик ва ҳуқуқ-тарғибот, жамиятда қонун устуворлиги, инсон ҳуқуқ ва эркинликлари, миллатлараро тотувлик ва диний бағрикенглик муҳитини таъминлаш учун муҳим пойдевор бўлди, халқимизнинг муносиб ҳаёт кечириши, жаҳон талаблари даражасида таълим олиши ва касб эгаллаши, фуқароларимизнинг бунёдкорлик салоҳиятини рўёбга чиқариш учун зарур шарт-шароитлар яратди.

ЛОГОПЕДИЯ МОДУЛИ БЎЙИЧА

ХXI аср бошларида кечаётган глобал ижтимоий-иқтисодий ва геосиёсий жараёнлар, дунёнинг ғоявий-мафкуравий қиёфасини ўзгартириб, янгича тафаккур ва дунёқарашни шакллантиришни тақозо этмоқда. Бугунги кунда таълим-тарбия тизимининг бош мақсади ҳам бевосита ижтимоий-гуманитар фанларни пухта биладиган, жаҳон майдонида ўз билими орқали рақобатлаша оладиган, ўзининг фуқаролик позициясига эга бўлган, Ватани ҳамда миллатига нисбатан меҳр-муҳаббат туйғуларини мактабгача таълим тарбиячиларида шакллантиришга йўналтирилган.

МАХСУС ПСИХОЛОГИЯ МОДУЛИ БЎЙИЧА

Шунингдек, ҳозирги замон махсус педагогика ва психологиясида болаларнинг ривожланишидаги бузилишларни, нуқсонларни эрта аниқлаш ва уларни бартараф этишнинг зарурлиги ҳақидаги фикрлар таъкидланмоқда. Бунда алоҳида аҳамият мактабгача таълим муассасалари дефектологлари, логопедлари бу тоифадаги болалар билан ишлашга тайёрлаш, уларда таълим жараёнида юзага келадиган ва келиши мумкин бўлган қийинчиликларни тўғри ва ўз вақтида аниқлаш ҳамда зарур бўлган психологик-педагогик ёрдамни кўрсатиш ишларини билишлари муҳимдир.