Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Musiqa. 7-sinf uchun darslik

Aziz o'quvchilar, istiqlol sharofati ila ko‘p asrlik musiqiy merosimizga milliy-ma’naviy qadriyatlarimiz qatorida alohida e’tibor berila boshlandi.Endilikda siz ham xalqimizning ajoyib, xilma-xil va bir-biridan go‘zal mahalliy musiqiy an’analaridan, mumtoz musiqaning yuksak durdonalari bo‘lmish maqom namunalaridan ma’naviy zavq olish, ruhiy bahramand bolish imkoniga ega bo'ldingiz.

O'zbek musiqasi tarixi

Oliy va o`rta maxsus ta’lim muassasalari talaba va o'quvchilari hamda BMSM ta’lim o’qituvchilari uchun darslik.

МАХСУС ФАНЛАРНИ ЎҚИТИШ УСЛУБИЯТИ

Мазкур дарсликда театр педагогикаси илмий-назарий жиҳатдан ёритилган бўлиб, унда санъат институтида талабаларни мутахассислик фанларидан таълим бериш услубияти ҳақида тавсиялар берилган.

Dinshunoslik

Mustaqillik yillarida mamlakatimizda dinga yangicha qarash va munosabat bildirish imkoniyati tug’ildi. Natijada biz uchun nisbatan yangi bo’lgan dinshunoslik fani vujudga keldi. Bu fan ilgarigi ateizmdan farqli o’laroq dinni tanqid qilish, uni jamiyatdan yo’qotish maqsadida emas, balki unga milliy ma’naviyatning bir bo’lagi sifatida yondashib, uni xolisona o’rganishni o’z oldiga maqsad qilib qo’yadi.

Илмий тадўиўот метадологияси

Мазкур Укув-услубий к^лланмада «Илмий тадкикот методологняси» курсининг асосий мавзулари содда ва тушунарли тилда баён килинган. Фалсафий методологик ёндашув тамойиллари, методларининг мохияти вдзирги давр фанлари ютуклари асосида очиб берилган.

Махсус фанларни ўқитиш услубиёти

Мазкур дарсликда театр педагогикаси илмий-назарий жиҳатдан ёритилган бўлиб, унда санъат институтида талабаларни мутахассислик фанларидан таълим бериш услубияти ҳақида тавсиялар берилган.

Umumiy psixologiya

Mazkur darslik umumiy psixologiya faniga bag’ishlangan bo’lib, psixologiyaga kirish, shaxs va uning individual-tipologik xususiyatlari to’g’risidagi materiallarni o’zida mujassamlashtirgan. Darslikning o’tmishdoshlaridan farqi shundaki, unda barcha psixologik kategoriyalar, muammolar yangicha metodologik yondashuv negiziga suyangan holda talqin qilinadi.

Fransuz tili darsligi

Darslik maktab dasturi darajasida biladigan talabalarga moslashtirilib, 180-200 soatga mo'ljallangan, maxsus adabiyotlarni, ommaviy-siyosiy tusdagi adabiyotlarni o'qishni, dastur mavzulari va o'qib chiqilgan adabiyotlar bo'yicha suhbatlar olib borishni o'rgatishdan iborat.

Falsafa

Darslikda falsafa fanining paydo bo'lishi va uni bosib o'tgan taraqqiyot yo'li, metodologik jihatlari aks ettirilgan. Mantiq, etika, estetika, mavzulari ham yozilgan.

Microeconomics

...the greater part of human actions have their origin not in logical reasoning but in sentiment. This is particularly true for actions that are not motivated economically... . Man, although impelled to act by nonlogical motives, likes to tie his actions logically to certain principles; he therefore invents these a posteriori in order to justify his actions.

ЭКОЛОГИЯ ҲУҚУҚИ

Дарслик Тошкент Давлат юридик институти ўқув дастури асосида ёзилган. Унда Экология ҳуқуқининг предмети ва тизими, манбалари, табиий ресурсларга нисбатан мулк ҳуқуқи, экология соҳасида бошқарув, экологик назорат, экологик экспертиза, экологик хавфсизлик, экологик ҳуқуқий жавобгарлик, ерларнинг, сувларнинг, ер ости бойликларининг, ўрмонларнинг ҳуқуқий ҳолати, ҳайвонот оламидан фойдаланиш ва уни муҳофаза қилишнинг ҳуқуқий ҳолати, атмосфера ҳавосини ҳуқуқий муҳофаза қилиш, табиий қўриқхоналарнинг ҳуқуқий ҳолати, саноат, транспорт, энергетика тармоқларида атроф табиий муҳитни муҳофаза қилиш, қишлоқ хўжалигида атроф табиий муҳитни муҳофаза қилиш, фуқароларнинг табиий ресурслардан фойдаланиш ҳуқуқи каби масалалар ёритилган.

Падежи! Ах падежи! Сборник упражнений по глагольному управлению

Книга представляет собой сборник лексико-грамматических упражнений с комментариями на материале одного из фрагментов русской синтаксической системы-глагольных конструкций. Учебный материал структурирован с учетом как семантических, так и синтаксических свойств глаголов.

The Grammar of the English Verb Phrase

The aim of this book is to describe the workings of the system of special verb forms used in English to locate situations in time. In this introductory chapter we lay the terminological and conceptual groundwork which is necessary before we embark on our grammatical description of the English tense system.

Lectures on Symplectic Geometry

These notes approximately transcribe a 15-week course on symplectic geometry I taught at UC Berkeley in the Fall of 1997. The course at Berkeley was greatly inspired in content and style by Victor Guillemin, whose masterly teaching of beautiful courses on topics related to symplectic geometry at MIT, I was lucky enough to experience as a graduate student. I am very thankful to him! That course also borrowed from the 1997 Park City summer courses on symplectic geometry and topology, and from many talks and discussions of the symplectic geometry group at MIT. Among the regular participants in the MIT

Транспортная логистика (II часть)

Настоящий учебник представляет собой взгляд на относительно новую научную дисциплину «Транспортную логистику», которая получила широкую известность и стремительно развивается. В учебнике это раскрыто с достаточной подробностью и доказательностью. Учебник предназначен для студентов технических специальностей. Особый интерес представляют разделы, посвященные вопросам современных проблем транспорта, транспортно-экспедиционного обеспечения распределения товаров, управления запасами, исследования и проектирования логистических систем. Также оно может быть использован на факультетах повышения квалификации специалистов транспорта, магистрантов, докторантов PhD и исследователями сложных логистических систем.

Grammar for Teachers

Grammar for Teachers: A Guide to American English for Native and Non-Native Speakers is a result of my frustrations over many years of teaching graduate-level structure courses and not being able to find an appropriate grammar text for the pre- and in-service teachers enrolled in these classes. The students in these courses have represented a variety of teaching backgrounds: ESL and EFL teachers, native and non-native speakers of English, and mainstream content-area teachers with ESL students in their classes, to name a few.