Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Kompyuter grafikasi

Kompyuter grafikasi - kompyuterdan foydalanish jarayonidagi eng mashhur yonalishlardan biri. Kompyuter grafikasisiz har qanday zamonaviy multimediya dasturi ish yurita olmaydi. Redaksiya va nashriyotlarda ko'pgina tasvir va bezak ishlari grafika dasturlari orqali amalga oshiriladi.

Obyektga yo‘naltirilgan dasturlash tillari

Talabalar bugungi kun talablariga javob bera oladigan darajada bo’lishlari uchun nafaqat kompyuterlardan unumli foydalanishni bilishlari balki turli sohalar uchun dasturlar yarata olishlari ham lozim bo’ladi.

Ta'limda multimеdia ilovalari

Ushbu tavsiyalar didaktik tamoyillar, ma’ruza, amaliy va laboratoriya mashg’ulotlarini o’tish texnologiyalarini ishlab chiqishning usul va vositalari, ularning muhim belgilaridan iborat ta’limni texnologiya qoidalarini hisobga olgan holda loyihalashtirilgan.

NAZARIY MEXANIKA

XX asrning boshlarida nemes fizigi Albert Eynshteyn tomonidan yaratilgan relyativistik mexanika (nisbiylik nazariyasi) fazo, vaqt, massa va energiya haqidagi tasavvurkarni butunlay o’zgartirib yubordi. Lekin yorug’lik tezligidan kichik tezliklar uchun klassik mexanika qonunlari asosida olingan natijalar, relyativistik mexanika qonunlari bilan olingan natijalar bilan mos keladi. Galiley-Nyuton qonunlari yordamida hozirgi zamon nazariya mexanikasining asosini tashkil etuvchi teoremalar isbotlandi va mexanika prinsiplari asoslandi.

Механизация в строительства

Объемным гидроприводом называется совокупность устройств, предназначенных для приведения в движение машин и механизмов посредством рабочей жидкости, находящейся под давлением. Гид4 ропривод состоит из одного или нескольких насосов, гидродвигателей (возвратно-поступательного или вращательного действия), контрольно-регулирующей и распределительной гидроаппаратуры, гидробака, фильтров и охладителей (средств, сохраняющих качество рабочей жидкости), трубопроводов.

MUSIQA VA UNI O’QITISH METODIKASI

Fanning vazifalari: - talabalar asosiy ifoda vositalarini tushunishlari uchun ularga kеrakli malaka va bilimlarni bеrish; talabalarning estеtik diddarini to`g`ri yunaltirish; talabalarni kompozitorlik ijodining muxim masalalari va nazariy musiqashunoslikning asosiy muammolari bilan yakindan tanishtirish x.amda musiqaviy til tizimi va garmoniyaning unda egallagan u"rni xakida aniq tushunchalar bеrish; -musiqa asar shaklining to`zilishiii asosiy qonunlari bilan tashnishtirish, xar tipdagi shaklni taxlil qilish uchun musiqaning asosiy elеmеntlari, musiqiy rivoji printsiplari, shaklning qismlarni funktsiyasi mavzularning bilimlari bo`yicha ko`nikma va malakalarni shakllantirish.

MUSIQA O'QITISHNING INNOVATSION TEXNOLOGIYASI

Pedagogik texnologiya usullari (boshda) dastlab o‘qitishning harakatini namunaviy vaziyatdagi (belgilangan qoida bo‘yicha) o‘zlashtirish talab etiladigan mahsuldor (reproduktiv) darajasi uchun ishlab chiqilgan. Mahsuldor ta‘lim har qanday ta‘limning zaruriy tarkibiy qismi hisoblanib, u insoniyat jamg‘argan tajribani aniq o‘quv fani doirasida o‘zlashtirish bilan bog‘liq. Ta‘lim oluvchilarda bilim va ko‘nikmalarning ma‘lum "poydevori" hosil qilingandan keyingina ta‘limning natijali (produktiv) va ijodiy yondashish usullariga ko‘chish mumkin. Pedagogik texnologiya oqimi 70 – 80 yillarda AQSHda yuzaga keldi va YUNESKO kabi nufuzli tashkilot tomonidan tan olindi va qo‘llab – quvvatlandi va hozirgi kunda ko‘pgina mamlakatlarda muvaffaqiyatli o‘zlashtirilmoqda.

M U L T I M Е D I A T I Z I M L A R I VA T Е Х N О L О G I YA L A R I

Fani o’qitishdan maqsad – talabalarda multimedia xujjatlarining yangi shakllarini ishlab chiqish, multimediani ta’lim va boshqa sohalarda qo’llash, multimedia texnologiyalarini ishonchlilik, xavfsizlik va unumdorlik ko’rsatkichlarini oshirishni takomillashtirish bo’yicha yo’nalish profiliga mos bilim, ko’nikma va malaka shakllantirishdir. Fanning vazifasi – talabalarga multimedia trxnologiyalari va tizimlarining asosiy tushunchalari, ovozli texnologiyalarni ta’minlab beruvchi kompyuter vositalari, muloqot axborotlarini kiritish va chiqarish tizimlarini o’rgatishdan iboratdir.

Vizual dasturlash tillari

Ushbu o’quv-uslubiy majmuada «Vizual dasturlash tillari» fanini o’qitish o’yicha ta’lim texnologiyalari, ularni o’quv jarayoniga qo’llash bo’yicha uslubiy tavsiyalar bayon etilgan. Ushbu tavsiyalar didaktik tamoyillar, ma’ruza, amaliy va laboratoriya mashg’ulotlarini o’tish texnologiyalarini ishlab chiqishning usul va vositalari, ularning muhim belgilaridan iborat ta’limni texnologiya qoidalarini hisobga olgan holda loyihalashtirilgan.

MILLIY KURASHNING NAZARIY ASOSLARI

O'quv-uslubiy qo'llanmada milliy kurashning rivojlanish tarixi, kurashchining jismoniy, texnik, taktik va ruhiy-irodaviy tayyorgarligini tashkil etish usullari va vositalari hamda musobaqalarda hakamlik qilishga doir ma'lumotlar batafsil, tushunarli va sodda tilda bayon etilgan. O'quv-uslubiy qo'llanma Respublika oliy o'quv yurtlari jismoniy madaniyat fakultetlari hamda Olimpiya zahiraları kollejlari o'qituvchi va talabalari, shuningdek, milly kurash murabbiylari va sportchilari uchun mo'ljallangan.

Multimedia tizimlari va texnologiyalari

Ushbu dastur yangi multimedia texnikasi va texnologiyalari, ularning dasturiy vositalari, multimedia tizimlarining texnik va dasturiy vositalarini loyixalashtirish, fan tarixi va rivojining tendensiyasi, istiqboli hamda respublikamizdagi ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar natijalari va hududiy muammolarinig axborot texnologiyalari sohasida qo’llaniladigan texnologiyalar masalalarini qamraydi.

МАХСУС ФАНЛАРНИ ЎҚИТИШ МЕТОДИКАСИ

Бугунги кунда Дастурнинг учинчи босқичи амалга оширилмоқдаки, у қуйидагиларни кўзда тутади: - таълим муассасаларининг ресурс, кадрлар ва ахборот базасини янада мустаҳкамлаш, ўқув-тарбия жараёнини энг янги ўқув-методик комплекслар, илғор педагогик ва ахборот технологиялари билан тўлиқ таъминлаш; - миллий (элита) таълим муассасаларининг тикланиши ва ривожланиши, уларнинг мустақиллиги ва ўз-ўзини бошқаришини таъминлаш; - таълим жараёнини ахборотлаштиришни таъминлаш, узлук- сиз таълим тизимини дунё ахборот тармоқларига чиқиш имкони бўлган компьютер ахборот тизимлари билан тўлиқ қамраб олиш.

«MATEMATIK PAKETLARNING AMALIY TADBIQLARI»

«Matematik paketlarning amaliy tadbiqlari» tanlov fanidan ushbu o’quv – uslubiy majmua Samarqand davlat universitetining «Matematik modellashtirish va kompleks dasturlash» kafedrasida tayyorlangan. Majmua «Matematik paketlarning amaliy tadbiqlari» fanini o’rganish jarayonida talabaning mustaqil ishlashini ta’minlovchi o’quv-uslubiy materiallarni o’z ichiga oladi hamda talaba olgan bilimining sifatini doimo nazorat qilishni ta’minlaydi. Ushbu o’quv - uslubiy majmua «Matematik paketlarning amaliy tadbiqlari» fani o’quv rejasida mavjud barcha ta’lim yo’nalishlari bakalavr talabalari uchun mo’ljallangan.

Matematik fizika tenglamalari

Annotatsiya Ushbu o‟quv uslubiy majmua «Matematik fizika tenglamalari» fani amaldagi dasturiga asosan tayyorlangan bo‟lib, xususiy xosilali ikikinchi tartibli differensial tenglamalar haqida umumiy tushunchalar berilgan hamda ularning klassifikatsiyasi va kanonik ko‟rinishiga oid nazariy bilimlar va misollar to‟plami keltirilgan. Giperbolok, parabolik, elliptik tipdagi tenglamalar va integral tenglamalar haqida asosiy tushunchalar keltirilgan hamda giperbolok, parabolik, elliptik tipdagi tenglamalar uchun qo‟yilgan masalalarning yechimlarini qurishda turli xil usullardan (Fure usuli, integral almashtirishlar usuli, davom ettirish usuli, Riman usuli, Grin usuli, tushish usuli, xarakteristikalar usuli) foydalanilgan hamda har bir mavzuga oid masalalar yechib ko‟rsatilgan.

Matematik analiz fanining o’quv-uslubiy majmuasi

Fanning maqsadi – talabalarni funksiyalarni tekshirishning analitik usullariga, hosilalar, integrallar, yuzalar, hajmlarni hisoblash, qatorlar, xosmas integrallar yaqinlashishini aniqlashga o’rgatishdan iborat. 1.2. Fanning vazifalari - talabalarni nazariy va amaliy masalalarni yechishda kerakli matematik apparat asoslari bilan tanishtirish, - talabalarda matematik analiz bo’yicha adabiyotlarni mustaqil o’rganish ko’nikmalarini hosil qilish, - talabalarda mantiqiy va algoritmik fikrlashni rivojlantirish, - talabalarda o’z fikrlarini abstraklashtirish va qat’iy (lo’nda) ifodalash ko’nikmasini tarbiyalash, - talabalarda amaliy masalalarni matematik tilda ifodalash va ularni matematik tahlil qilish ko’nikmalarini hosil qilish.

MATEMATIK ANALIZ II SEMESTR

Matematik analiz fani matematikaning fundamental boʻlimlaridan biri boʻlib, u matematikaning poydevori hisoblanadi. Matematik analiz kursi davomida koʻpgina tushuncha va tasdiqlar, shuningdek, ularning tatbiqlari keltiriladi. Matematik analiz fanining asosiy vazifasi shu fanning tushuncha, tasdiqlar va boshqa matematik ma’lumotlar majmuasi bilan tanishtirishgina boʻlmasdan, balki talabalarda mantiqiy fikrlash, matematik usullarni amaliy masalalarni yechishga qoʻllash koʻnikmalarini shakllantirishdan iborat.