Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Influencing and Meeting International Standards: Challenges for developing countries. Vol. 2

Second volume of a set of 2 volumes study dealing with technical assistance needs of developing countries in order to conform with technical regulations and sanitary and phytosanitary measures required by export markets - reviews procedures followed by selected international standard-setting organizations and international accreditation bodies; presents country studies illustrating the technical assistance needs of developing countries in relation to WTO Agreements on Technical Barriers to Trade (TBT) and the Application of Sanitary and Phytosanitary Measures (SPS).

ШАРҚ ХАЛҚЛАРИ ПЕДАГОГИК ТАФАККУРИДА ЎЗЛИК ТАРБИЯСИНИНГ ДИДАКТИК ВОСИТАЛАРИ

Кириш қисмида диссертация мавзусининг долзарблиги асосланган, муаммонинг ўрганилганлик даражаси, мақсади ва вазифалари, шунингдек, объекти ва предмети аниқланган, тадқиқот ишининг фан ва технологияларни ривожлантиришнинг муҳим йўналишларига мослиги кўрсатилган ҳамда тадқиқотнинг илмий янгилиги, натижаларнинг ишончлилиги, назарий ва амалий аҳамияти, натижаларнинг амалиётга жорий этилиши, эълон қилинганлиги, ишнинг тузилиши борасидаги маълумотлар баѐн этилган.

ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ

Педагогик атамалар луғати 2000 га яқин таълим-тар- бияга оид тушунчаларнинг қисқача шарҳини ўз ичига ол- ган бўлиб, унда сўнгги йилларда педагогика фанида кенг қўлланилаётган янги атамалар изоҳини беришга алоҳида эътибор қаратилган. Мазкур луғат мутахассис олимлар, таъ- лим-тарбиянинг барча бўғинларида фаолият кўрсатувчи ўқитувчилар, тарбиячи ва мураббийлар, таълим муассаса- лари раҳбарлари, изланувчилар, докторант ва аспирант- лар, талаба ҳамда ўқувчилар учун кўмакчи, дастуриламал бўлиб хизмат қилади.

How to draw and paint Fantasy Architecture

This book is about painting architecture for the fantasy and science fiction artist. You probably know that already, and it’s likely that was a factor in your picking up the book in the first place. While it won’t provide you everything you need to get through your first-year university architecture course, it will give you a very solid understanding of how some of fantasy arts' most influential architectural styles came about, why they look and work the way they do, what influences they had on other architects and artists alike, and provide the understanding you need to make use of real world architecture in your own creations.

Der briefwechsel zwischen schiller und goethe

Die vorliegende Sammlung gibt einen umfassenden Einblick in den Briefwechsel zwischen Friedrich Schiller und Johann Wolfgang von Goethe. Die Texte spiegeln nicht nur die persönliche Beziehung, sondern auch ihre literarischen und philosophischen Diskurse wider. Diese Ausgabe, herausgegeben von Emil Staiger, enthält zahlreiche Illustrationen und Bildkommentare, die den historischen Kontext ergänzen.

Педагогические технологии и педагогическое мастерство ( в преподавании юридических дисциплин)

Учебник составлен в соответствии с требованиями программы «Педагогические технологии и педагогическое мастерство». Целью его является описание возможностей использования современных педагогических технологий в условиях обучения в вузе. Содержит как теоретический, так и практический материал и предназначается магистрантам 2-го года обучения вузов юридического профиля и всем, интересующимся проблемами современных педагогических технологий.

ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ И ПОНЯТИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ. ФОРМИРОВАНИЕ УМСТВЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ.

Правильный и успешный перенос действий на новые объекты, условия и задачи во многом зависит от знаний, которые отражают свойства окружающего мира. Формирование и усвоение соответствующих знаний, составляет предпосылку эффективной деятельности человека при встречи с новыми объектами, ситуациями, задачами.

Кинематика

*Izoh Masalalarni yechish uchun kerakli bo'lgan barcha doimiylar masala shartida berilgan (suvning zichligi va yorug'likning vakuumdagi tezligidan boshqa). Iplar vaznsiz va cho'zilmas, blokiar esa vaznsiz va ishqalanishsiz aylanuvchan deb hisoblansin. Agar alohida aytilgan bo'lmasa, havoning qarshiligi inobatga olinmasin. Javoblar masala shartida ko'rsatilgan birliklarda berilgan. Agar shartda bunday ko'rsatma bo'lmasa, unda javob St birliklarida keltirilgan.

ЎЗБЕКИСТОНДА ПЕДАГОГИК КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШ ТИЗИМИДАГИ ЮТУҚ ВА МУАММОЛАР

Жаҳонда юз бераётган глобаллашув жараёнлари юқори малакали кадрларга бўлган эҳтиёжни ортишига замин яратмоқда. Давлатлар меҳнат бозори эҳтиёжларини қондириш мақсадида касбий жиҳатдан янада кучлироқ йўналтирилган таълим турларини шакллантириш йўлидан бориб, таълимни ривожлантиришга модернизациялашув ва келажакни белгилаб берувчи омил сифатида қарамоқда. Жаҳон ҳамжамияти ва халқаро ташкилотлар, хусусан, ЮНЕСКО халқаро ташкилоти ташаббуси билан олий таълим тизимини ислоҳ қилиш борасида ишлаб чиқилаётган стратегик дастурлар ҳамда конструктив мулоқот соҳани амалий жиҳатдан изчил ривожланишига замин яратмоқда.

Bohn's standard library

This literary work appears to be a part of Bohn's Standard Library series and includes classic texts and important literary works reprinted for wider access. It is a collection of valuable resources aiming to disseminate knowledge and culture.

Ўзбекистонда халқ таълимининг ривожланиш тарихи

Ушбу махсус курсда Узбекистонда халқ таълимининг мустам лакачилик ва собиқ Иттифоқ давридаги зиддиятли ривожланиш та рихи, халқ таълимидаги муаммолар, уларни ечиш борасида қи линган ишлар ҳамда республикамиз мустақиллиги туфайли халқ таълими йўналишидаги истиқболли имкониятлар тарихий йўсинда холисона баён қилинган. Махсус курс барча халқ таълими ходимлари, университетлар, педагогика институтлари талабалари ҳамда малака ошириш инсти- тутлари, курслари тингловчилари учун мўлжалланган.

FIZIKADAN MASALALAR TO’PLAMI

❶ Kinematika 1§ . Ko’chish. Yo’l. Tekis harakat. 1. Jism koordinatalari (0,3)(m) nuqtadan (3,-1)(m) nuqtaga ko’chdi. Ko’chish modulini toping. 2. Koptok 3 m balandlikdan tushib yerga urilib sakragandan so’ng 1 m balandlikda tutib olindi. Uning bosib o’tgan yo’li ko’chishidan necha marta katta? 3. Samolyot to’g’riga 600 km yurib, to’g’ri burchak ostida burilib yana 800 km masofani bosib o’tdi. Samolyotning ko’chish modulini toping (km)? 4. Odam ko’cha bo’ylab 240 m yurib o’nga burildi va yana 70 m yo’l yurdi. Odamning bosgan yo’li ko’chishidan necha foiz(%) ko’p?

The Science and Technology of Particle Accelerators

This book is about particle accelerators, what they accelerate, how they work, and how (and why) we build them. In this opening chapter we shall take a short tour of a typical accelerator, moving along the beamline and making sense of the different kinds of accel erator elements. This will give a kind of map for the rest of the book and a map of the subject.

PEDAGOGIKA. PSIXOLOGIYA

Mazkur ma'ruzalar kursi yangi ta'lim standartlari hamda «Pedagogika. Psixologiya» fanining o'quv dasturi asosida tayyorlangan bo'lib, unda ushbu fanning predmeti, metodlari, vazifalari, obyekti va subyekti, qonuniyatlari, fan sifatida shakllanishi va rivojlanish bosqichlari hamda ichki ishlar organlari xodimlari faoliyatining pedagogik-psixologik jihatlari, turli toifadagi shaxslarni o'rganish va ularga ta'lim-tarbiya berishda pedagogika va psixologiya fanlarining o'rni yoritilgan. Shuningdek, ma'ruzalar kursida mavzular bo'yicha savol va topshiriqlar berilgan bo'lib, bu tinglovchilarning bilimlarini oshirish va mustahkamlashga qaratilgan.

The Architecture of the Italian Renaissance

All right reserved under lnternltion:11 :ind Pan-Ameti<':u1 Copyrighr Convenrions. Published in the United States by Srhocken Books fnc., New York. Distributed by Pantheon Books. a divisio11 of Random House, Inc., New York. O ngmally published in diflCrtnt form as 77,e Architecture cf the Renaissdure in Great Britain by B.T. Bat.sford Ltd., London, in 1963. This ed1Cion first published in Grear 13ritain by T hames&· Hud son, London, and by Schockeu Book.s Jnr .. New York. in 1986.

Кинематика

1. ΚΙΝΕΜΑΤΙΚΑ Ko'chish. Yo'l. Tekis harakat. 1. Jism koordinatalari (0,3) (m) bo'lgan nuqtadan koordinatalari (3;-1) (m) bo'lgan nuqtaga ko'chirildi. Jism ko'chishining modulini toping. Javob: 5 2. Koptok 3 m balandlikdan tushib, poldan sapchidi va 1 m balandlikka ko'tarilganda tutib olindi. Koptok o'tgan yo'l uning ko'chish modulidan necha marta katta? Javob: 2 3. Samolyot to'g'ri yo'nalishda 600 km uchdi, so'ngra to'g'ri burchak ostida burilib yana 800 km uchdi. Samolyotning ko'chish vektori moduli qanchaga (km da) teng? Javob: 1000 4. Yo'lovchi ko'cha bo'ylab 240 m yo'l o'tdi, so'ngra chorrahada burildi va perpendikulyar yo'nalishda yana 70 m yo'l yurdi. Yo'lovchi o'tgan yo'l uning ko'chishining modulidan necha foizga ko'p? Javob: 24 5. Jism koordinatasi-7m bo'lgan nuqtadan o'qi bo'ylab doimiy 6 m/s tezlik bilan harakatlana boshladi. Qancha sekunddan so'ng jismming koordinatasi 5 m bo'ladi? Javob: 2 6. Piyoda yo'lni 4,2 km/h tezlikda, yo'l yo'nabshi bilan 30 burchak hosil qiluvchi to'g'ri chiziq bo'ylab bir minut davomida kesib o'tdi. Yo'lning kengligini aniqlang. Javob: 35 7. 20 m/s tezhkda yuruvchi tovar poyezdi stansiyadan yo'lga chiqdi. Oradan 10 daqiqa o'tih xuddi o'sha yo'nalishda tezlıgı 30 m/s bo'lgan ekspress yo'lga chiqdi Stansiyadan qanday masofada (km da) ekspress tovar poyezdını quvib yetadi?