Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Maktabgacna ta’limda musiqiy tarbiya metodikasi

Mustaqil O‘zbekistonning kelajagini, yertasini yoshlarsiz tasavvur qilib bo‘lmaydi. Musiqa san’ati insonning yoshligidan unga bevosita va kuchli ta’sir o‘tkazib, uning umumiy madaniy rivojida katta o‘rin tutadi. Demokratik jamiyat madaniy hayotida yanada kengroq o‘rin tutayotgan musiqa kishiga butun hayot davomida uning doimiy hamrohi hisoblanadi. Musiqa yagona san’at bo‘lib, inson yuragiga juda chuqur kirib borib, ana shu qalb tug‘yonini yorqin ifodalash qudratiga yega.

Maktabgacha ta‘limda nutq madaniyati

Nutq madaniyatiga qadim zamonlardan juda katta ahamiyat berilib kelingan. Chunki davlat ishlarini boshqarishda ishtirok etishni xohlagan har qanday shaxs mazmunli va mantiqli so‘zlash san’atini egallashi asosiy shartlardan biri bo‘lgan. Ayniqsa, hukmdorlar, vazirlar, hokimlar, lashkarboshilar va boshqa shu kabi mansabdorlar uchun notiqlik san’atini egallash majburiy hisoblangan.

Biologiyaning zamonaviy muammolari

Biologiyaning zamonaviy muammolari fani – insoniyat sivilizasiyasining hozirgi bosqichida biologiya faninig o’rni, biologiyaning oziq-ovqat muammosini, inson salomatligi muammosini, ekologik muammolarni hal qilishdagi o’rni, biologiyaning zamonaviy yo’nalishlari, o’simlik va hayvonlarning yangi zot va navlarini yaratishning yangi texnologiyalari, biotexnologiya va genetik injineriya yutuqlari haqidagi fandir. Biologiyaning zamonaviy muammolarini ko’rib chiqish asnosida talaba, biologiyaning keyingi rivojlanishi haqida tasavvurga ega bo’ladi. Ushbu fan bo’lajak mutaxassisga biologik fanlar tizimini tushuntiradi va uning kelajakda biologiyaning qaysi sohasini tanlashida yordam beradi.

Zoologik tadqiqot uslublari

Bu fan umurtqali hayvonlarning tuzilishini, sistematikasini, geografik tarqalishi va biologiyasini, hayvonlarning yashash sharoiti bilan uzviy birlikda o’rganadi. Umumrtqali hayvonlar umurtqasiz hayvonlar va o’simliklar kabi fanlar eng avval dala fanidir. Hozirgi vaqtda bu fanlarni o’rganishda ko’proq

Biologiya o'qitish metodikasi

Biologiya o‘qitish metodikasi maktab predmeti xususiyatlari bilan bog‘liq bo‘lgan o‘qitish va tarbiya jarayoni tizimi hisoblanadi. U bo‘lajak talabalarga biologiya bo‘yicha tarbiyalovchi ta‘lim jarayonini boshqarish imkoniyatini beradi. Biologiya o‘qitish metodikasi maktabda hamma biologik kurslarni o‘qitishning g‘oyaviy yo‘nalganligini, o‘qitish mazmuni bilan metodlarni birligini, o‘qitish ishlarning shakllari o‘rtasidagi o‘zaro bog‘lanishlarini, kurslar o‘rtasidagi izchilligini, biologiya o‘qitish tizimini belgilovchi barcha tarbiyalovchi ta‘lim elementlarining yaxlitligini va rivojlanishini ko‘rib chiqadi

Biologiya o'qitish metodikasdi

Biologiya o‘qitish metodikasi maktab predmeti xususiyatlari bilan bog‘liq bo‘lgan o‘qitish va tarbiya jarayoni tizimi hisoblanadi. U bo‘lajak talabalarga biologiya bo‘yicha tarbiyalovchi ta‘lim jarayonini boshqarish imkoniyatini beradi. Biologiya o‘qitish metodikasi maktabda hamma biologik kurslarni o‘qitishning g‘oyaviy yo‘nalganligini, o‘qitish mazmuni bilan metodlarni birligini, o‘qitish ishlarning shakllari o‘rtasidagi o‘zaro bog‘lanishlarini, kurslar o‘rtasidagi izchilligini, biologiya o‘qitish tizimini belgilovchi barcha tarbiyalovchi ta‘lim elementlarining yaxlitligini va rivojlanishini ko‘rib chiqadi.

Dorivor o’simliklar resursshunosligi

O’simliklarni xar xil turlarini aniqlash, ishlatilayotgan o’simliklarni arеallarini va zaxiralarini aniqlab tеrib, yig’ib olish uchun tavsiyalar bеrish fani rеsursshunoslik fani dеb yuritiladi. Rеsursshunoslik – frantsuz so’zi bo’lib, zaxira (zapas) ma'nosini anglatadi. Dorivor o’simliklarni o’rganish, ularni foydali xossalarini aniqlash botanik - sistеmatiklar va gеobotaniklar tomonidan olib borilgan. Asta sеkin, dorivor yoki foydali o’simliklarni o’rganish rivojlana borib, botanikani mustaqil bo’limi – ―Rеsursshunoslik‖ xosil bo’lgan. Gеobotanika, botanika fanini bir tarmoqi bo’lib o’simliklarni jamoasini –fitotsinozlarni tuzilishi, tarqalishi, tarkibi va еr, ob-havo va boshqa sharoitlar bilan bog’liqligini o’rganadi.

Biologiya asoslari

Zoologiya fani predmeti - hayvonlar, Zoologiya fani xayvonot olami biologik xilma-xilligini, tuzilishi, hayot tarzi, rivlojlanishi, tarqalishi va atrof-muhit bilan munosabatini o’rganadi, bioxilma-xillikni saqlashda ahamiyati, xalq xo’jaligi, qishloq xo’jaligi, tibbiyot muammolarini yechishdagi o’rni tushintiriladi.

Biologik spetsifiklik asoslari

Mоlеkulyar biоlоgiya, biоfizikа vа biоkimyo fаnlаrining jadal sur’аtlаrdа rivоjlаnishi оqibаtidа, ximiya vа fizikаning eng аsоsiy qоnunlаri biоlоgik hоdisаlаr tushunchаsi hаm kаttа аhаmiyat kаsb etishi bаrchаgа mа’lum.

SHAHARLAR VA QISHLOQLAR GEOGRAFIYASI

Sayyoramiz aholisining soni XXI asrning boshlarida 6,5 miliardga etdi va demografik bashoratlarga ko`ra 2015 yilgacha Dune aholisi har yili 86 million kishidan kupayib borar ekan. Aholining bunday sur`at bilan kupayishi butun er shari bo`yicha olib qaraganda, tashvishli emas, chunki hozirgi davrda dunyoda aholi zichligi o`rtacha 1km2 ga 48 kishini tashkil qiladi. Lekin er yuzida aholi bir tekis taqsimlanmagan, shunday joylar borki 1 km2 ga 1000, 2000 va undan ortiq kishi to`g`ri keladi va aksincha, 1 km2 da 2-3 kishi yashovchi xududlar ham mavjud.

ХАЛҚАРО МАРКЕТИНГ

ХАЛҚАРО МАРКЕТИНГ

SOLIQ VA SOLIQQA TORTISH

SOLIQ VA SOLIQQA TORTISH

Biologiya o'qitish metodikasi

Ushbu o'quv-uslubiy qo'llanma o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi muassasalarining biologiya o'qituvchilari, shuningdek, pedagogika oliy o'quv yurti talabalari va magistrantlariga mo'ljallangan bo'lib, unda biologiyani o'qitishning umumiy masalalari, biologik ta'lim mazmunining tarkibiy qismlari va ularni o'quvchilar tomonidan o'zlashtirish usullari, ta'lim mazmuni, vositalari, metodlari va shakllarining uzviyligi, o'quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish va boshqarish, biologiya darslarida zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish yo'llari ishlab chiqilgan. Biologiyani o'qitishda o'quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish, boshqarish va faollashtirish, tabaqalashtirilgan ta'lim, mustaqil va ijodiy izlanishlarni tashkil etish, bilim oluvchilarning ijodiy qobiliyatlari va mustaqilligini oshirish yo'llari mualliflarning diqqat markazida bo'lgan.

ФАЛСАФА

Муаллиф укув услубий мажмуада баён этилган мулохазаларнинг мутлакл игига даъво килмайди. Бирок, уз фикрларининг баёнида у, янги талаблар ва дуненинг янгича тапкинига алохида эътибор каратган. Китоб муаллифи укувчилардан унга муносабатни ва такомиллаштириш уи ча таклифларни кутади. shermuhamedova_n@list.ru

История развития Фрунзенского района Г. Ташкента

В монографии публикуются материалы, воссоздающие картину становления и развития крупнейшего промышлен ного района г. Ташкента, рассматриваются некоторые сто роны деятельности партийных, советских и общественных организаций района, рост материального трудящихся, развитие науки и культуры. благосостояния

История народной Узбекистана

Вопрос о написании истории отдельных народов Средней Азии пе- рестал быть предметом дискуссии. Сама жизнь решила его. В настоя щее время уже вышли в свет истории казахского народа, таджикского народа, второй том «Истории народов Узбекистана» и др. Сколько бы ни было недочетов в этих работах, в самом факте их появления нельзя не признать большого успеха советской историче ской науки. Уже этот сравнительно небольшой опыт показывает, что можно писать историю не только Средней Азии в целом, но и ее от дельных народов. Характерно, что сама возможность написания истории отдельных народов Средней Азии появилась лишь в обстановке нашей великой со- ветской эпохи. Еще тридцать с небольшим лет назад никто из специа листов не ставил, да и не мог поставить перед собой подобного вопро са. Ведь только при советской власти народы Средней Азии, до той поры угнетавшиеся царизмом и местными эксплоататорами и не успевшие стать нациями, получили возможность политически оформиться в само- стоятельные республики, стать социалистическими нациями и войти в качестве равноправных членов в братскую семью великого СССР.